Bilingual school: anglais-français (Pully)

Crèche en Suisse: activités d'éveil ludo-éducatif et méthode respectant la personnalité de chaque élève jusqu'à 7 ans. Introduction délassante à la pratique de l'anglais, conçue pour apprendre de façon naturelle dès la toute petite enfance. Ecole maternelle Montessori, apprentissage de l'anglais par une pédagogie adaptée et très incitative pour enfants dès 2 ans. Cette petite structure pédagogique met l'accent sur une philosophie individualisée, prenant en compte de la personnalité de chaque enfant. Il ne s'agit pas de s'amuser de manière infantilisante, mais bien de progresser au rythme convenant à chaque enfant, et d'aborder une maîtrise correcte de la langue anglaise. Cette école enfantine propose un enseignement personnalisé: pratique d'activités d'éveil, encouragement des capacités cognitives. Une bonne part de l'enseignement est basée sur la pédagogie Montessori ainsi que sur une initiation bilingue, par le biais d'une approche ludique adaptée à chaque enfant, fille ou garçon. Le but fondamental est le progrès de l'enfant, dans un contexte familial. Active dans l'encadrement bilingue anglais-français, cette garderie familiale accueille des enfants dès l'âge de 2 ans: elle leur propose un suivi sur mesure fidèle à la pédagogie Montessori, ainsi que la possibilité de l'apprentissage de l'anglais en immersion totale, parfaite pour apprendre en s'amusant. De nombreuses activités y sont mises en place afin de placer l'enfant en situation d'autonomie. Page de présentation des diverses activités de cette crèche suisse romande: accueil personnalisé et leçons d'anglais. Chaque enfant est suivi dans son individualité, ce qui n'empêche toutefois pas les activités pratiquées en groupe. Dans un bon dosage entre groupe et individu, chacun y trouve son équilibre et sa liberté d'apprendre, tout en apprenant la dimension sociale. Cours d'anglais en immersion totale, pédagogie ludique facilitant l'apprentissage spontané et rapide de la langue. Afin de favoriser l'épanouissement cognitif et social des élèves, une priorité est accordée à leur autonomie personnelle, mais aussi à leur capacité de découvrir les autres grâce à des activités en groupe, artistiques, physiques ou éducatives, s'adaptant à toute individualité.